Oma ammatillinen opettajaosaaminen

Laitan tähän nyt tiivistelmän pohdinnan opettajaksi kasvunäytteestäni, koska se kuvastaa mielestäni parhaiten tätä minun kasvamistani opettajana. Ja myös tuossa kasvun näytettä tehdessäni oivalsin monia asioita mitä olen oppinut.

Oppimisvaikeudet

Tuli taas yhdessä arviointi keskustelessa ilmi se että annan itsestäni hyvin vähäittelevän kuvan ja tästä pitäisi päästä eroon. Mietinkin että jos vähättelen itseäni onko se "luonteen piirre" vai onko tämä ihan puhtaai opittu piirre. Sanoisin että minun kohdalla suurin osa tästä voi olla opittua käytösmallia, sitä mitä tässä elämän varrella oppinut.

Oppimisyhteisön rakentaminen Osa2

Toinen osa reflektiotani tästä oppimisyhteisön rakentamisen moduulista. Koin itselleni tämän paremmaksi että teen kaksi osaisen refelktoinnin kun kesä loma katkaisi nämä oppinot. Näin sain heti sen aikaisemman osan reflektoitua jolloin minun ei enään tässä vaiheessa tarvitse muistella mitä sitä tuli opittua ennen "kesälomaa".

Opetusharjoittelu, Osa2

                      Toisen osan opetusharjoitteluani pidin Tampereen aikuiskoulutuskeskuksen levyseppähitsaajille. Koulutuksiin käytettävien aikojen pienentyessä myös teorian osuus pienenee paljon. Suurin osa tältä kurssilta on työharjoittelussa ja näin eivät pääse osallistumaan teoria tunneille. Samalla keskusteltiin muutaman opettajan kanssa aiheesta, kun koulutusta haluttaisiin viedä siihen suuntaan, että kaikki oppiminen tapahtuisi työpaikoissa. Kuitenkin teoriassa olisi erittäin hyvä käydä jotain asioita, että opiskelijat osasivat toimia oikein työpaikoillansa. Esim. tämä teknisenpiirustuksen kurssi ja sen teoria ovat mielestäni erittäin tärkeä osa-alue kone ja metallialla. Työntekijän on osattava lukea kuvia, että hän voi valmistaa halutunlaisia osia.

Opetusharjoittelu, Osa1

Kansainväliseksi hitsausneuvoja IWS (International Welding Specialist)

WS-koulutus on kansainvälisen hitsausjärjestön IIW / EWF:n määrittelemä. Koulutuksen hyväksytysti suorittanut saa kansainvälisen hitsausneuvojan IWS-todistuksen.


WS-koulutus on tarkoitettu alan ammattilaisille, jotka haluavat syventää ja laajentaa osaamistaan suorittamalla kansainvälisen hitsausneuvojan koulutuksen. IWS-koulutuksen suorittaneet hitsauskoordinoijat ovat todellisia hitsausasiantuntijoita.

Tutkimus-, kehitys- ja innovaatio projekti.

Tein tämän tutkimus-, kehittämis- ja innovaatio-osaamisen projektin Tampereen aikuiskoulutuskeskuskselle, jossa suoritan myös opetus harjoitteluni. Projekti on suunnattu Tampereen aikuiskoulutuskeskuksen alaisuudessa toimivalle Tampereen teollisuus- oppilaitokselle (entinen Tampellan teollisuusoppilaitos). Projektin tarkoitus on kehittää Tampereen teollisuusoppilaitoksen tarjoamaan koulutuspalvelua yrityksille.

Oppimisyhteisön rakentaminen Osa1

Ajattelin tämän reflektoin kirjoittaa kahdessa osassa kun kurssin tehtävissä on niin pitkä tauko välissä ettei unohdu taas mitä tuli opittua.

Omia tuntemuksia OSA3

Meillä vaihtui nyt teemaan eri opettaja. Täytyy sanoa että luulin että opiskelemme työn OHELLA ja myös muun oman henkilökohtaisen elämämme OHELLA. Eli teemme tehtäviä kun kerkiämme, kunhan ne on ajallaan. Mutta olen tainnut käsittää tämänkin väärin. Itsellä ei ole ollut mahdollisuuksia osallistua omasta henkilökohtaisesta elämästä johtuen kahteen tämän opettajan istuntoon. Ensimmäisen kävin kuuntelemaassa ja kommentoimassa heti kun hän pyysi ja nyt en ole tehnyt tätä kun en kommentoinut kuin yhdellä lauseella..

Sitten oli toinen istunto johon en päässyt osallistumaan koska taas se minun henkilökohtainen elämä oli esteenä. Nyt pitäisi sitten osallistua korvaavaan istuntoon. Mutta arvatkaapa mitä, mulla olisi se elämä taas vähän niinkuin tiellä tässäkin asiassa.. Taitaa tää koulusta valmistuminen kohta jäädä tästä kurssista kiinni.

Muutenkin kun kuitenkin opiskelemme tätä työn ja se oman elämän ohella niin jos joku istunto on ns. pakollinen. Eli siitä ei pääse läpi ellei siihen osallistu. Tämä pakollisuus tieto pitäisi mielestäni antaa hyvissä ajoin että työssä käyvät ihmiset voisivat oman elämänsä järjestää niin että tähän istuntoon olisi mahdollista päästä osallistumaan.

Opetus, ohjaus ja arviointi moduulin koonti

Parempi myöhään kun ei milloinkaan. Olen nyt siinä pisteessä vanhan läppärini kanssa että pitäis ostaa jo kiiruusti uusi. Mutta en ole vielä saanut aikaiseksi hakea uutta konetta. Vanhalla koneella on todella hidasta tehdä yhtään mitään ja jo pienenkin tekstin kirjoittaminen vie kamalasti aikaa. Joten välttelen näiden koulu töiden tekemistä kotona ihan vain siitä syystä ettei koneeni enään toimi kunnolla. 

Opetus, ohjaus ja arviointi moduulin koonti

Refelktointi on tulossa..

Opettajan työ ammatillisessa koulutuksessa

Tähän reflektointiin miti miettiä mitä on oppinut tämän moduulin aikana. Moduuli koostui useasta hyvkin erilaisesta tehtävästä. Tehtäviä oli opetuksen havainnointi joita olen jo täällä oppimispäiväkirjassa pohtinut. Suorittin nämä havainnointi kerrat jo viime vuonna ajoissa kun olin työttömänä. Silloin oli aikaa hyvin käydä seuraamassa eri opettajien tunteja eri aiheista.

Oppimistyylit [OOA, Teema 2, Tehtävä 4B ja 4C]

Pohdintaa miten minun mielestäni oppijoiden erilaiset oppimistyylit tulisi ottaa huomioon opetuksen suunnittelussa.


Ohjaustyylejä on erilaisia alapuolelle olen luotellut erilaisia ja perehtynyt niihin tarkemmin.

Oppimistyylit [OOA, Teema 2, Tehtävä 4A]

Tehtävän ekassa osiossa 4A meidän piti tutustua erilaisiin oppimistyyleihin ja meille oli myös laitettu pari linkkiä josta pääsi testaamaan omaa oppimistyyliään vastailemalla kysymyksiin. Ensimmäisen testin perusteella minun oma oppimistapani koostui eri oppimistyyleistä seuraavasti:

Osallistuja 9
Tarkkailija 14
Päättelijä 17
Toteuttaja 18

Oppimistyylien jakauma prosentteina:

Osallistuja 16 %
Tarkkailija 24 %
Päättelijä 29 %
Toteuttaja 31 %

Aikataulutus ongelmia

Tämä vuosi ei ainakaan minun kohdalla ole lähtenyt mitenkään hyvin käyntiin opiskelujen suhteen. Tehtävät pahasti myöhässä jo nyt. En oikein tiedä miten aikatauluttaa viikkojani tai edes päiviäni.